活动之间的过渡
教师可以将体能任务作为从一个活动切换到下一个活动的过渡。直接让孩子去做大组活动，倒不如让他们通过一个体能任务或越过障碍过渡到那里：可以是上、下一些低台阶，在桌子下面爬行或蠕动，跟随脚印、垫脚石/形状，以及越过或钻过栏杆。这些活动具有双重好处，一方面是让多动的孩子平静下来，另一方面让不爱动的孩子清醒起来，为下一个活动做准备。
大组活动的技巧
老师要求孩子们坐成一圈进行大组活动时，所有的小家伙都奔向他们的位置，唯独你的孩子除外，大组教学会对他产生感官和社交挑战：地板又硬又冷、孩子们胳膊碰胳膊地坐在一起，没有个人的界限，他不知道当他坐好后要做什么；歌声太响，嘴里发出的指令像蒸汽一样蒸发在空气中，让他措手不及。难怪自闭症儿童对大组教学常见的反应是：逃跑或者发呆。这样的话他们就无法学习，慢慢让他们适应，你的孩子可以参与到大组教学之中。以下计划帮助他们逐步融入大组教学：