幼儿的表达方式具有多样性、自主性、创造性等特点，这与学龄前儿童具体形象的思维特点有关。幼儿的情感易于激发、易于显露，对喜怒哀乐都容易产生共鸣，所以他们总是以强烈的情绪去迎合绘画、音乐、诗歌、舞蹈和戏剧中流露出的热烈的感情，而且也愿意主动尝试着用不同的方式表达自己的情感。如果能够为幼儿尽可能提供自由、宽松、丰富的表达条件和氛围，那么，就会促使幼儿在想表达、敢表达、会表达、爱表达的过程中逐步成长。随着幼儿表达能力的发展，其创造力也在这一成长过程中得到发展。儿童通过在充满想象与创造的空间中进行多种途径的自由表达，从而有效地发展其多元表达能力。
（二）图画故事书能以生动有趣的可视图案，激发幼儿的想象和表达
一本优秀的图画书，应当是文学语言、美术语言和教育语言的有效结合，作为物质形态，展示在孩子的面前表现为书的大小、开本、质地（纸书和布艺书）、形状（立体书、洞洞书）、轻重、装订、印刷、装帧等诸多方面，非常符合幼儿借助形状、颜色、大小、声音等来阅读的特点，可以极大程度激发幼儿的兴趣和想象力，支持幼儿进行多元化的表达。